El regreso a clases se acerca, y con él, la oportunidad de replantear cómo hacemos más accesibles y justas nuestras aulas. En este contexto, Industrias Peñoles, a través del Museo de los Metales, lanza una importante iniciativa educativa para apoyar a quienes están al frente del aula: las y los docentes.
El próximo 7 de agosto, se llevará a cabo el panel educativo “Inclusión, algunos tipos de neurodivergencias y discapacidades en el aula”, un evento gratuito dirigido a directivos y profesores de la Comarca Lagunera que deseen fortalecer su enfoque pedagógico y promover una escuela más inclusiva.
¿De qué trata el panel?
El evento abordará uno de los retos más urgentes del sistema educativo: cómo atender mejor a estudiantes con neurodivergencias, como el Trastorno del Espectro Autista (TEA), y diversas discapacidades.
El objetivo es dotar a los docentes de herramientas y estrategias que les permitan crear espacios de aprendizaje donde cada alumno pueda desarrollarse al máximo, sin importar sus diferencias.
Expertos que inspiran y orientan
El panel contará con especialistas con experiencia directa en el tema:
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Dra. Angélica Eloísa Medina Peña, directora del Centro de Investigación y Atención del Autismo.
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Mtro. Librado Antonio Reyes Hernández, del equipo de Apoyo Pedagógico de Apoyo Docente.
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Mtra. Karimme Lizbeth Caldera Cerón, directora del Instituto para el Desarrollo y la Inclusión de Personas con Discapacidad de Lerdo.
Además de las ponencias, habrá una sesión interactiva de preguntas y respuestas, donde los asistentes podrán compartir inquietudes y experiencias. También se aplicará una breve encuesta diagnóstica para conocer las principales necesidades de capacitación en el tema.
¿Cómo participar?
Lugar: Vivero Peñoles
Fecha: 7 de agosto
Horario: 4:00 a 6:00 p.m.
Registro: 871 729 5500, ext. 7671
Educación inclusiva: una inversión social a largo plazo
Con esta actividad, Peñoles reafirma su compromiso con la educación y el bienestar social, sabiendo que formar a los maestros es sembrar futuro para los estudiantes y las comunidades.
Porque una escuela inclusiva comienza con docentes preparados, y en Peñoles, la inclusión no es una tendencia: es una responsabilidad compartida.
